The post “Bayrak Sevgisi” temalı etkinliğimiz first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.

Hipparchus

(MÖ 190 – MÖ 120), Helenistik dönemde yaşamış Eski Yunan gökbilimci,matematikçi ve coğrafyacı. Yerini enlem–boylam dereceleriyle belirtme yöntemini ilk uygulayan kişi.

 El-Battani

(858, Harran, Urfa – 929, Samarra-Irak) Latince Albategnius, Albategni ya da Albatenius olarak bilinen, Arap astronom, astrolog ve matematikçidir. Battani’nin astronomideki en çok bilinen başarılarından biri Güneş Yılını 365 gün, 5 saat, 46 dakika ve 24 saniye olarak ölçmüş olmasıdır. Modern dünya, Battani’ye bilim dünyasına katkılarından dolayı hürmetini, saygısını göstermiş ve Ay’daki bir bölgeyeAlbategnius olarak ismini vermiştir. modern trigonometrinin temelini atmıştır.

Johannes Kepler

(d. 27 Aralık, 1571 – ö. Kasım 15, 1630) Alman matematikçi, astronomdur. Kepler’in gezegensel hareket yasaları ile tanınır.

Galileo Galilei

(d. 15 Şubat 1564 – ö. 8 Ocak 1642), İtalyan fizikçi, matematikçi, gökbilimci ve filozof.  1609’da yapılmış basit bir teleskoptan ilham alarak daha üstün teleskoplar geliştirmiş ve uzay hakkında daha önce hiç yapılamamış gözlemler yapmıştır. Kilisenin savunduğu Dünya merkezli anlayışına ters düşen Güneş merkezli modelinden dolayı Galileo, Engizisyon Mahkemesi’nce idama çarptırıldı. Söylediğini inkâr etmesi şartıyla idamının iptali belirtilirken Galileo “Görmedim, Duymadım ve Bilmiyorum” diyerek kendini idam sehpasından kurtarmıştır. Cezası ömür boyu ev hapsine çevrilmiştir.

Yuri Gagarin: Dünya’nın yörüngesinde dönen ilk astronot. (12 Nisan 1961)

Valentine Tereshkova: Uzaya çıkan ilk kadın (21 Temmuz 1969)

Neil Armstrong ve Edwin Aldrin: Ay’a ayak basan ilk insanlar (21 Temmuz 1969)

Vance Brand, Donald Slayton, Thomas Stafford, Alexei Leonov ve Valery Kubasov: İlk uluslararası uzay görevini paylaştılar. (15 Temmuz 1975)

John Young ve Robert Crippen: İlk uzay mekiği uçuşunu yaptılar. (12 Nisan 1981)

The post Astronomlar first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.

1871’de Hornet (Eşekarısı) dergisinde yayımlanmış bir karikatür, Darwin’i maymun vücuduyla resmediyor.

Charles Robert Darwin (12 Şubat 1809 – 19 Nisan 1882), İngiliz biyolog ve doğa tarihçisi. Evrim teorisiyle, insan dahil tüm canlı türlerinin, doğal seçilim yoluyla bir ya da birkaç ortak atadan evrildiğini öne sürmüştür.

Louis Pasteur (Lui Pastör)

(d. 27 Aralık 1822 Dole, Fransa – ö. 28 Eylül 1895 Saint-Cloud, Fransa), Pastörizasyon yöntemini ve Kuduz aşısını bulan Fransız mikrobiyolog ve kimyager.

Gregor Johann Mendel (d. 20 Temmuz 1822^[1] – ö. 6 Ocak 1884) kalıtım biliminin babası olarak anılan Avusturyalı bilim adamı, Mendel kanunlarının mucidi ve rahip.

Kalıtım biliminin öncüsü botanikçi, bitkiler üzerine yaptığı çalışmalarda, bir türün özelliklerinin kalıtım yoluyla sonraki  kuşaklara aktarıldığını bulmuştur.

The post Biyologlar first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.

Portekizli kaşif Bartelomeo Diaz (1450-1500), 1486 yılında Afrika’nın en güneyindeki Ümit Burnu’nu buldu.

1489’da Portekizli denizci Vasco da Gama(1469-1524), Ümit Burnu’nu dolaşarak Hindistan’a ulaştı. Böylece yeni bir ticaret yolu bulundu.

Christopher Colombus(1451-1506)

İspanya kralının sağladığı gemilerle yola çıkan Cenovalı denizci kaşif Kristof Kolomb, Dünya’nın yuvarlak olduğuna ve sürekli batıya gidilirse Hindistan ve Çin’e ulaşılacağına inanıyordu. Kristof Kolomb 1492’de yaptığı seyahatler sonucunda Hindistan zannettiği Amerika kıtasına ulaştı.İtalyan denizci Amerigo Vespucci (Americo Vespuçi), buranın yeni bir kıta olduğunu tüm dünyaya ilan etti (1507)

Amerigo Vespucci(1454-1512)

Amerika kıtasının güney kıyılarından dolaşarak yeni bir deniz yolu bulmak isteyen Macellan ise 1519’da Atlas Okyanusu’ndan yolculuğuna başladı. Macellan Boğazı’nı geçerek Büyük Okyanus’a açıldı. Macellan’ın yerlilerle yaptığı bir savaşta ölmesi üzerine arkadaşı Del Kano,1522’de İspanya’ya ulaşarak dünya turunu tamamladı.

Juan Sebastián del Cano, sonra Elcano (d. İspanya1486/1487 – ö.  1526 Pasifik Okyanusu)

Ferdinand Macellan(1480-1521)Portekizli denizci kaşif.

The post Coğrafyacı Kaşifler first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.

İLK DENEME YAZARLARI

Montaigne (d. 28 Şubat 1533 – ö. 13 Eylül 1592)

Fransız deneme yazarı. “Denemeler” adlı eseriyle, deneme türünün yaratıcısı olarak kabul edilir.

Ahmed Haşim (d. 1884, Bağdat – ö. 4 Haziran 1933, İstanbul)

Sembolizmin öncülerinden şair ve yazar. Türk edebiyatında ilk deneme örnekleri olan “Bize Göre, Gurabahane-i Laklakan”nı yazmıştır.

İLK ELEŞTİRİ YAZARLSARI

Nicolas Boileau-Despréaux (1636 – 1711)

Fransız şair ve eleştirinin en önde temsilcisi. Klasisizmin kurucusu olarak kabul edilir. Diğer önemli temsilcisi Anatole France’dir.

Namık Kemal (21 Aralık 1840, Tekirdağ – 2 Aralık 1888, Sakız Adası)

Gazeteci, yazar, devlet adamı, denemeci, eleştirmen ve şair. Lisan-ı Osmanînin Edebiyatı Hakkında Bazı Mülahazâtı Şâmildir” ilk eleştiri yazısıdır. Ziya Paşa’nın “Harabat” şiir antolojisini eleştirdiği “Tahrib-i Harabat”ilk eleştiri eseridir..

İLK MEKTUP TÜRLERİ

Eldeki en eski örnekler; Mısır firavunlarının diplomatik mektupları (MÖ 15. – 14. yüz yılları) ile Hitit krallarının Hattuşa (Boğazköy) arşivinde bulunan mektuplarıdır. Batı edebiyatında mektup türünün ilk örnekleri, Yunan edebiyatında görülür.

Marcus Tullius Cicero (MÖ 3 Ocak 106 – MÖ 43)

Romalı devlet adamı, bilgin, hatip ve yazar. Çoğu politik içerikli 900 civarında mektup yazmıştır. Siyasi karışıklıktan dolayı kafası kesilerek idam edilmiştir.

Mehmed bin Süleyman Fuzûlî ( d. 1483, Hilla – ö. 1556, Kerbela ya da Bağdat)

Divan edebiyatının ünlü şairidir. Maaşını almadığı için Kanuni’ye yazdığı “Şikayetname” ile Osmanlı döneminin ilk mektup eseri sayılır. Diğer önemli temsilcisi Namık Kemal’dır.

İLK ANI YAZARLARI

İlk örneğini eski Yunan sanatçısı Ksenophon’un “Anabasis” adlı eseriyle vermiştir.

 Jean-Jacques Rousseau (1712 Cenevre– 2 Temmuz 1778 Fransa)

”

Cenevreli filozof ve yazar. Siyasi fikirleri, Fransız Devrimini etkilemiştir. “İtiraflar” adlı anı eseri ünlü dür. Goldoni’nin “İyilik Sever Somurtkan” adlı eseri de ünlüler arasındadır.

7. yüzyıla ait “Göktürk Yazıtları” bu türün ilk örneği sayılmaktadır.

 Bābür Şah (d. 1483 – ö.1530)

Babür Şah’ın Babürnâme‘deki bir minyatürü

Babür İmparatorluğu‘nun kurucusu ve“Babürname” adlı anı eserinin yazarı.

İLK GÜNLÜK YAZARLARI

Tarihte ilk defa Romalılar devlet işleri Commentari notları ve Leonardo De Vinci’nin bilimsel notlarıdır.

“Ruzname” isimli savaş notları ile Evliya Çelebi’nin “Seyahatname”si tam bir günlük niteliği taşımasa ilk örneklerdir. Direktör Ali Bey’in Seyahat Jurnali(1897) ilk günlük kitabı.

Nurullah Ataç (d. 1898 – ö. 1957)

Türk eleştirmen, denemeci, yazar, şair. “Günce” adlı kitabı en ünlü günlüklerdendir. Salah Birsel’in “Günlük” adlı eseri günlük türünün ünlüleri arasındadır.

The post Deneme, Eleştiri, Mektup Anı Günlük first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.

BAF Anadolu Lisesi Fotoğrafçılık Kulübü çalışmalarında; öğrencilerimize fotoğrafın ne olduğu, fotoğraf çekim tekniklerinin nasıl uygulanacağı, fotoğraf sanatının tarihsel gelişimi, fotoğrafın diğer sanatlar arasındaki yeri ve diğer sanatlarla olan ilişkileri anlatılmaktadır. Belgesel fotoğrafçılığı, basın fotoğrafçılığı, stüdyo fotoğrafçılığı, tanıtım fotoğrafçılığı, medya fotoğrafçılığı gibi fotoğrafın kullanıldığı değişik çalışma alanları hakkında bilgi verilir.

Fotoğraf çekimlerinde makine seçimi, makine hâkimiyeti, ortamın ışık niteliği gibi teknik bilgiler öğrencilerle paylaşılır. Fotoğrafın sanatsal yönüyle ilgili olarak, kompozisyon kuralları tartışılır. Fotoğrafın işlenmesinde kullanılan Adobe Photoshop programı tanıtılır.

Fotoğrafçılık Kulübü öğrencileri; okulumuzda düzenlenen her türlü etkinliğin görüntülenmesinde, bu görüntülerin düzenlenmesinde ve sergilenmesinde aktif olarak yer alırlar.

Ayrıca Dünyada, ülkemizde ve özellikle de kentimizde düzenlenen fotoğraf ve fotoğrafçılıkla ilgili her türlü etkinliği takip eder, mümkünse katılma olanaklarını organize ederler.

Özel Şartlar

Fotoğraf sanatına ilgi duyan ve bu alanda deneyim sahibi olmak isteyen öğrenciler içindir. Kulüp çalışması için gerekli teçhizat öğrenci tarafından sağlanır.

The post Fotoğrafçılık Kulübü first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.

Bünyemizde 9 sınıftan itibaren, yabancı dilde eğitimlerine devam eden
öğrencilerimiz, temel İngilizce eğitimi almalarının yanında, uluslararası alanda İngilizce bilgilerini gösterebilecekleri bir sertifikaya da sahip olmaktadırlar.
Her sene başında yapılan seviye tespit sınavlarından sonra, mevcut İngilizce seviyelerine göre Avrupa Birliği’nin Ortak Dil Eğitim Modeli” dikkate alınarak kitap seçimi yapılır.
İngilizce eğitim programını, sene boyunca eğitim gören öğrencilerimiz, sene sonunda girdikleri, dünyanın her yerinde geçerli olan yeterlilik sertifikaları ile (IELTS, PET, FCE ve CAE İngilizce yeterlilik sınavları) İngilizce seviyelerini kanıtlayabilmektedirler.
Temel İngilizce’nin yanında, artı olarak yabancı öğretmenlerimizin de desteğiyle, sınavlara yönelik çalışmalar da yapılmaktadır.
Four Skills sistemi (Reading,Listening,Writing,Speaking) ile (okuduğunu ve dinlediğini anlama, yazma ve konuşma) eğitim gören öğrencilerimiz, böylece her senenin sonunda
İngilizce’de ne kadar ilerlediklerini kanıtlamaktadırlar.
Toefl veya Cambridge sınav sistemi, diğer gelişmiş ülkelerin tabii tutulduğu dört yeteneği ölçme yönündeki çalışmaları uygulamaktayız.
9,10 ve 11 Sınıf öğrencilerinin konuşma becerilerini geliştirmelerine destek olmak amacıyla tasarlanmıştır.

The post İngilizce first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.

Öğrencilerimizin etkin, üretken ve yaratıcı bireyler olarak yetişmeleri, ülkemizin ilerlemesi, kalkınması sürecinde söz sahibi olabilecek bilgi ve donanıma sahip olarak geleceğe hazırlanmaları açısından Matematik derslerimizin ayrı ve çok önemli bir yeri vardır. Matematik derslerimizde temel amacımız öğrencilerimizin

Günlük hayattaki problemlerin çözümünde ve etkin olarak kullanma becerisi kazandırmak.
Matematiksel problemleri çözme sürecinde kendi matematiksel düşünce ve akıl yürütmelerini ifade edebilmelerini,
Matematiksel düşüncelerini açıklamak ve paylaşmak için matematiksel terminoloji ve dili kullanabilmelerini,
Problem çözme stratejileri geliştirebilmelerini,
Özgüveni yüksek bireyler olmalarını sağlamaktır.

The post Matematik first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.

DİKKAT VE KONSANTRASYON

Konsantrasyon başarının ön koşuludur.” Günümüzde güçlü bir konsantrasyon yeteneği giderek daha da önem kazanmaktadır. Kendilerini yaptıkları iş üzerinde ya da çalıştıkları konuda gerçekten iyi konsantre edebilenler, daha kısa zamanda daha çok konuyu daha etkili bir biçimde öğrenebilmekte ya da sorunu çözebilmektedirler.

ÇOCUKLARIMIZIN DİKKAT SORUNU OLUP OLMADIĞINI NASIL ANLAYABİLİRİZ?

Çoğu zaman;

1. Dikkatini ayrıntılara veremiyor, okul ödevlerinde, sınavlarda ve diğer etkinliklerde dikkatsizce hatalar yapıyorsa,
2. Üzerine aldığı görevlerde ya da oyunlarda dikkatini sürdürmekte güçlük çekiyorsa,
3. Onunla konuştuğunuzda dinlemiyormuş gibi görünüyorsa,
4. Yönergeleri izleyemiyor, okul ödevlerini ya da ufak tefek işlerini tamamlayamıyorsa,
5. Uzun süreli zihinsel uğraş gerektiren etkinliklerden kaçınıyorsa,
6. Oyuncaklarını, ödevlerini, kalemlerini, giysilerini vb. kaybediyorsa,
7. Dikkati dış uyaranlarla kolaylıkla dağılıyorsa,
8. Unutkanlık gösteriyorsa ve
9. Yapması gereken bir faaliyete başlamakta zorlanıyorsa dikkat sorunundan söz edilebilir.

DİKKAT SORUNU YAŞADIĞINI DÜŞÜNDÜĞÜMÜZ ÇOCUKLARIMIZA NASIL YARDIMCI OLABİLİRİZ?

• Dikkatin dağılmasına neden olan ve konsantrasyon gücünü azaltan olumsuz dış etkenlerin azaltılmasını sağlayabilirsiniz. Bunu öncelikle çocuğunuzu çalışma odasında bazı düzenlemeler yapmasını teşvik ederek gerçekleştirebilirsiniz.
• Çocuğunuzu, dikkat gerektiren faaliyetlere, öncelikle hoşlandığı faaliyetlerle başlamasını önerebilirsiniz.
• Çalışmaya başlamakta güçlük çekiyorsa, yapacağı çalışmalar hakkında konuşmanız; onun kaygılarını, endişelerini anlamanıza yardımcı olacaktır.
• Ders yükü arttıkça, çalışılacak süre uzadıkça çocukların dikkat ve konsantrasyon güçleri zayıflayacaktır. Bunun için çocuğunuzun planlama becerisi kazanmasına yardımcı olabilirsiniz.
• Konsantrasyon ve dikkati sağlamada bir diğer önemli husus, yapılan işle ilgili olumlu düşüncelere yer verilmesidir. Çocuğunuzun sorun yaşadığı alanlarla ilgili olarak, olumlu düşünceler edinmesine yardımcı olabilirsiniz.
• Yaşına uygun puzzle tarzı etkinliklerle ilgilenmesini teşvik edebilirsiniz.
• Konsantrasyonun temeli, birden çok şeyi bir arada yapmak yerine, tek bir şeyle ilgilenmek, aynı anda tek iş yapmak, tek bir konuyla ilgilenmektir. Onu bu yönde davranması için teşvik edebilirsiniz.
• Çocuğunuzla açık ve etkili iletişimler kurarak onun duygusal açıdan rahatlamasını sağlayabilirsiniz.

The post Dikkat ve Konsantrasyon first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.

Benlik kavramı, bireyin zihinsel ve fiziksel özelliklerinin toplamı ve bireyin sahip olduğu bütün bu özelliklere ilişkin kendini değerlendirmesi olarak tanımlanabilir. Benlik algısı, anne babanın çocuğa yönelik sözel veya sözel olmayan tavırları ile oluşmaya başlar.

Çocuklarda Özgüven geliştirmek için neler yapabilirsiniz?

• Çocuklar kendilerini ve yeteneklerini deneyecekleri sosyal ortam ve etkinliklere katılmaları konusunda desteklenmelidir. Bu ortam ve etkinliklerde, başarılı ya da başarısız olduklarına dair dürüst ve yapıcı şekilde bilgi verilmelidir. Böylelikle kendilerini tanıyıp hedeflerini daha gerçekçi belirleyecekler ve geleceğe doğru güvenli adımlarla ilerleyeceklerdir
• Çocukların özgüvenlerinin gelişebilmesi için etkin yollardan biri de onlara örnek olmaktır. Çocuklar anne babalarının yaşadıkları öyküleri anlatmalarına bayılırlar. Ayrıca anne babanın onları iş yerine götürmesi, ara sıra kendi spor ve eğlence faaliyetlerine dahil etmesi de çok hoşlarına gider. Bu paylaşımların tümü, çocukların sizin yaşamınızda önemli olduklarını öğrenmeleri kadar, sizi model almaları açısından da önemlidir.
• Herkesin göstereceği başarı kendine özgüdür. Bir birey çok başarılı olurken, bir diğeri bu başarıyı çok çalışarak ya da farklı bir alanda gösterebilir. Çocuklar yönlendirilirken akranları ya da başka kişilerin başarıları örnek gösterilmemeli, kıyaslamalara gidilmemelidir. Her birey biricik ve özeldir, her çocuğun kendi içinde gösterdiği gelişme başarı olarak kabul edilmelidir, başkalarının başarıları hedef gösterilerek çocuğun kapasitesini aşan, gerçek dışı beklentiler oluşturulmamalıdır.
• Bir kişilik değişkeni olarak bireyin özgüveni, tıpkı kişiliğimizin diğer boyutları gibi belli oranda bir durağanlık gösterir. Kişiliğimizi, karakterimizi, huyumuzu nasıl çok kısa sürede değiştiremiyorsak, kuşkusuz özgüvenimizi de kısa sürede ve radikal bir şekilde değiştiremeyiz. Çocuğumuzun özgüvenini geliştirmek için atacağımız bir adım onu çok güvenli yapmayacağı gibi, bu konuda gösterdiğimiz yanlış bir davranış da onun güvenini sıfıra indirmeyecektir. Bu bir süreç işidir; ilk adımı atmak önemlidir, bu konuda bilinçli ve sabırlı olmak gerekir.

The post Öz Güven first appeared on Özel Okyanus Koleji Yıldırım.